اقدام پژوهی تغيير رفتارهای نامناسب دانش آموزان با روش تدریس
اقدام پژوهی درمورد رفتارهای نامطلوب دانش آموزان در کلاس
اقدام پژوهی تغيير رفتارهای نامناسب دانش آموزان سوم راهنمـایی
تجربیات مدون نظم و انضباط
این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.
گزارش تخصصی چگونگی کاهش دادن رفتار خشونت آمیز و بی نزاکتی در بین دانش آموزان
آموزش و پرورش جدید صحنه ای از یاد گیری های متقابل از همه رسانه ها، افراد و تأثیرات فرهنگی همه جوامع است. خیلی از دانش آموزان از کوچک ترین وقایع جهان ومحیط قبل از معلمان و مدیران خود آگاه می شوند و انتظارات خاصی از آن ها دارنددر چنین شرایطی تغییر و اصلاح رفتار تابع درک عمیق علل رفتار است. به همین دلیل برای برقراری انضباط واصلاح رفتار باید معلمان و مدیران اصول رفتار شناسی و برقراری انضباط را درک و نگرش های درست و عالمانه ای نسبت به آن داشته باشند تادرکارهای پرورشی خود موفق باشند. اینجانب محبوبه ظفری در گزارش تخصصی فوق تلاش نموده ام تا از رفتارخشونت آمیز دانش آموزان کلاسم جلوگیری کرده وراهکار های آن را در اختیار همکاران گرامی قرار دهم. رفتار خشونت آمیز وسیله ای رفتاری است که فردبه وسیله آن خواستاربه دست آوردن هدفی دیگراست وابداً قصدحمله به دیگران یا اذیت کردن آنها را نداردالبته دراین میان ممکن است لطمه ای نیزبه کسی واردشودمثلاًکودکی بزهکار کیف‌خانمی را می رباید تا به این وسیله مورد تشویق وتأییدگروه همسالان قرارگیرد ممکن است رفتارخشونت آمیز جنبه انتقام گیری نیز داشته باشد. یعنی کودکی که مورد اذیت و آزار قرار گرفته و نتوانسته خشم خودرا ابراز کند
برای مقابله با رفتار های خشن دانش آموزان خاطی و پرخاشجو با سایر همکلای هایشان،باید قاطعانه جلوی چنین رفتار هایی ایستاد به آنان یاد آور شد که هیچگونه رفتار خشونت آمیزقلدرمآبانه سرکلاس ودر مدرسه نمیتوان تحمل کرد.ازطرف دیگر نحوه برخورد آموزگاران و مربیان مهم است زیرابچه ها به راحتی از رفتار آن ها الگوبرداری می کنندودرشرایط مشابه همان رفتارراازخودبروزمی دهنداگر معلمان واولیای مدرسه خشونت دانش آموزان را با اعمال قدرت و تشدیدسختگیری پاسخ دهندآنان رابه خشونت بیشتروبروز هیجانات،عواطف و رفتار های منفی تشویق می کنندمعلمان بایددقت داشته باشندکه ازهرگونه تنبیه وواکنش های تند نسبت به دانش آموزان قلدر و خشن هرگز استفاده نکنند زیرا این کارباعث تشدیددانش آموزخاطی می شودو رفتار های خشونت آمیز او را تشدید می کند. آنها اگر برای برقراری نظم وانضباط کلاس ترجیح می دهنداز روش های سختگیرانه و خشن استفاده کنند باید بدانند که شیوه اشتباه حل مشکل و اشتباه رابه آنان یاد میدهند و دانش آموزان را به سوی رفتار های ضد اجتماعی هدایت میکنند. اصل و مبنای رفتارخشونت آمیز می‌تواند غریزی باشد و وجود چنین نیرویی در جهت صیانت ذات با نظام خلقت هماهنگی و سازش دارد و تنها نحوه بروز آن در جامعه است که تحت تأثیر عوامل تربیتی – اجتماعی می‌تواند متفاوت باشد. امروزه معلمان سعی می کنند که با رعایت اصول انضباطی قوانین را به دانش آموزان یاد آوری کنند و از آن ها هم توقع دارند که این قوانین را رعایت کنند.
